美國(guó)聯(lián)邦基金徐琪：投資人想看到什么樣的教育項(xiàng)目？

　　多知網(wǎng)10月22日消息，美國(guó)聯(lián)邦基金大中華區(qū)執(zhí)行董事徐琪在“2014第二屆國(guó)際在線教育峰會(huì)”上發(fā)表演講，從投資方的角度闡述了資本希望看到的項(xiàng)目以及中國(guó)在線教育創(chuàng)業(yè)目前存在的問(wèn)題。

　  以下為他的演講摘要：

　　從1998年、1999年美國(guó)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)始，美國(guó)教育發(fā)展最快的是在線教育，在線教育發(fā)展最快的是成人的Continue Education。 所以從投資人角度來(lái)講，在線教育最大的市場(chǎng)不在K12市場(chǎng)，也不在高等教育，在線教育最大的市場(chǎng)是在職教育，也就是Continue Education。從商業(yè)角度來(lái)講，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的大規(guī)模的教育來(lái)跟它競(jìng)爭(zhēng)。K12有學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)，高等教育有高等學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)，充其量是提供內(nèi)容的平臺(tái)。

　　不是說(shuō)K12不能做，也能做。但是很難形成一個(gè)企業(yè)持續(xù)去發(fā)展，因?yàn)橹袊?guó)的情況比較特別，特別之處在于中國(guó)國(guó)土面積大，每個(gè)地方的文化不一樣。中國(guó)人口多，整個(gè)行業(yè)的數(shù)值會(huì)很大，但是同樣形成的企業(yè)也會(huì)很多。所以很難去整合，也很難去形成一個(gè)投資人感興趣的一家企業(yè)去進(jìn)行投資。未來(lái)的希望，從投資者的角度去看，還是在職教育，尤其是帶有職業(yè)和技能的。

　　第二塊比較看好的是社會(huì)教育。比如說(shuō)，教非金融行業(yè)的人士如何投資、理財(cái)，教女士們?nèi)绾稳ケｐB(yǎng)、養(yǎng)生。這一塊不僅是本身的市場(chǎng)很大，同一群客戶也可以進(jìn)行跨行業(yè)銷售。它的客戶的黏性很強(qiáng)，持續(xù)性很長(zhǎng)。

　　目前中國(guó)在線教育存在的一些問(wèn)題：

       第一，太多的公司偏技術(shù)。幾十家企業(yè)都在做平臺(tái)型的020，說(shuō)穿了，就是中間某個(gè)環(huán)節(jié)不一樣，到最后的流程、整個(gè)模式都是差不多的。

　　第二，內(nèi)容太陳舊。在線教育的技術(shù)最性感的地方是一種混合型的重疊性的、互相之間能夠交叉的能夠?qū)W到東西。它是跟課堂教育、書(shū)本教育不一樣的地方。

　　第三，缺乏形式的創(chuàng)新。很多公司是把線下的教育重新用線上的方式來(lái)重新復(fù)制一遍。充其量就是把一節(jié)大的課堂進(jìn)行分拆。從技術(shù)角度來(lái)講，這些沒(méi)有運(yùn)用技術(shù)產(chǎn)生一種很大的革新。所以在尋找一家公司的時(shí)候，看能不能用技術(shù)把教育這個(gè)東西重新顛覆一下，重新用同樣的時(shí)間學(xué)到精準(zhǔn)的或者廣泛的知識(shí)。

　　第四，缺乏內(nèi)容提供的創(chuàng)新。在線教育無(wú)非在兩個(gè)方面進(jìn)行革新。第一在形式方面，第二在內(nèi)容方面。美國(guó)的一個(gè)公司把大學(xué)所有的教科書(shū)進(jìn)行電子化。然后把每一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)的分類。當(dāng)學(xué)習(xí)的時(shí)候，不需要學(xué)習(xí)整個(gè)書(shū)本，只需要學(xué)習(xí)中間某一個(gè)需要的段落就可以。比如在學(xué)某一個(gè)教授的書(shū)籍，它可以把這個(gè)教授出版的所有書(shū)籍、所有的內(nèi)容全部提供出來(lái)，可以系統(tǒng)的學(xué)習(xí)這個(gè)教授的觀點(diǎn)。

　　目前中國(guó)的K 12在線教育投資過(guò)度，很多的企業(yè)將會(huì)生存不下去。過(guò)幾年要么被整頓，要么被淘汰。

　　在線教育要回歸教育的本質(zhì)。要用技術(shù)去完成它教育本身需要達(dá)到的目的。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)一個(gè)人邏輯思維、解決問(wèn)題的一個(gè)方式。不要太熱衷于停留在形式上。

　　要回歸教育過(guò)程中的核心。教育過(guò)程中間，人與人之間的交流是非常重要的。教育行業(yè)真正爆發(fā)的時(shí)間還沒(méi)有來(lái)臨。爆發(fā)時(shí)間還沒(méi)有到的原因是技術(shù)還沒(méi)有那么完美，很多互動(dòng)的技術(shù)還沒(méi)有達(dá)到教育要求。三到五年之后，教育會(huì)有另外一個(gè)高潮。

　　創(chuàng)業(yè)時(shí)項(xiàng)目要接近市場(chǎng)的需求。消費(fèi)者的需求最好是經(jīng)過(guò)調(diào)研的，不是創(chuàng)業(yè)者的想象。

　　要接近學(xué)生的習(xí)慣。在線教育真正的受益者是學(xué)生，尤其是K12在線教育，一定要對(duì)每一個(gè)年級(jí)進(jìn)行調(diào)整。比如說(shuō)，在幼兒園和在一年級(jí)的孩子習(xí)慣不一樣;在一年級(jí)和在二年級(jí)的孩子習(xí)慣不一樣。他們每一年的習(xí)慣要有充分的了解。

　　要接近資本目標(biāo)。做企業(yè)不考慮資本的回報(bào)率，是做不久的。要考慮投入產(chǎn)出比，考慮成長(zhǎng)持續(xù)性。

　　此外，創(chuàng)業(yè)者要專業(yè)化，設(shè)計(jì)的功能要隨意化。不要把平臺(tái)的功能鎖死，不要把客戶的體驗(yàn)固化。每個(gè)人的習(xí)慣都不一樣，讓客戶可以根據(jù)自己的偏好，對(duì)內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)間段隨意化定制。(多知網(wǎng) 車錦文)