北京發(fā)布中小學(xué)生“身心健康二十條”

　　多知5月13日消息，日前，北京市委教育科技人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)布了《關(guān)于促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展的若干意見》，此次意見共五大部分，20項(xiàng)具體措施，聚焦五育融合、學(xué)校主導(dǎo)、家庭育人、社會(huì)參與、組織保障，突出學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)層面環(huán)境建設(shè)。

　　在立德樹人方面，意見提出要持續(xù)鞏固“雙減”成果，進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。激發(fā)課堂活力，采用多樣化教學(xué)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)認(rèn)知能力和解決問(wèn)題的能力。建立學(xué)生多元發(fā)展的升學(xué)渠道。

　　學(xué)校(集團(tuán)校)每年春季、秋季分別舉辦1次體育節(jié)或運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織開展師生全員參與的跑步活動(dòng)，開展“班級(jí)賽”等全員體育比賽活動(dòng)，提升學(xué)生心理韌性、抗挫能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。落實(shí)勞動(dòng)教育“一校一清單”制度，組織學(xué)生參加校內(nèi)環(huán)境綠化美化、志愿服務(wù)、植物栽培、手工制作等活動(dòng)。鼓勵(lì)開展“唱響校園”等活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)年至少舉辦2次校級(jí)展演展示活動(dòng)。

　　在學(xué)校育人方面，意見表示要將身心健康貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，設(shè)置不同學(xué)段身心健康課程和實(shí)踐活動(dòng)。要完善學(xué)生成長(zhǎng)檔案制度，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校試點(diǎn)設(shè)立“成長(zhǎng)導(dǎo)師”，對(duì)需要給予引導(dǎo)的學(xué)生制定支持方案，進(jìn)行“一對(duì)一”幫扶指導(dǎo)。

　　組織形式多樣的班集體活動(dòng)，每名學(xué)生至少參加1個(gè)興趣小組或社團(tuán)。鼓勵(lì)教師做學(xué)生愿意傾訴和求助的“大朋友”，建立“師生對(duì)話日”“心靈信箱”“午餐面對(duì)面”等溝通機(jī)制，促進(jìn)師生雙向交流。鼓勵(lì)在學(xué)校公共區(qū)域布置心理角、互動(dòng)墻、減壓裝置等。

　　在家校育人方面，意見強(qiáng)調(diào)要建立平等和諧的親子關(guān)系，倡導(dǎo)家長(zhǎng)每天與孩子“傾聽一刻鐘，活動(dòng)一小時(shí)”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。推動(dòng)“家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)課、家訪行”有效落地，建好家長(zhǎng)學(xué)校，系統(tǒng)開發(fā)市、區(qū)、校三級(jí)家長(zhǎng)課程并定期推送，利用人工智能技術(shù)建設(shè)家庭教育智能體，為家長(zhǎng)提供教育指導(dǎo)支持。

　　在社會(huì)參與方面，意見還表示要加快家校社協(xié)同育人教聯(lián)體建設(shè)，統(tǒng)籌社區(qū)和社會(huì)單位力量、公共文化設(shè)施資源支持教育，為學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等有益身心健康的活動(dòng)創(chuàng)造條件，推動(dòng)全社會(huì)關(guān)心支持中小學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　落實(shí)學(xué)生健康體檢制度，開展學(xué)生常見病和健康影響因素監(jiān)測(cè)、學(xué)齡前兒童遠(yuǎn)視儲(chǔ)備量監(jiān)測(cè)，重點(diǎn)關(guān)注和預(yù)防近視、肥胖、脊柱側(cè)彎等影響學(xué)生健康的問(wèn)題，分級(jí)做好學(xué)生健康干預(yù)服務(wù)。關(guān)注教師身心健康狀況，完善支持服務(wù)措施。

　　此外，在組織保障方面意見稱各區(qū)要將學(xué)生身心健康指標(biāo)納入教育發(fā)展總體規(guī)劃和重要議事日程。加大心理、學(xué)校衛(wèi)生等專業(yè)人才培養(yǎng)力度，配齊配強(qiáng)專職心理教師、校醫(yī)和保健教師。開展市、區(qū)、校三級(jí)全員教師身心健康教育實(shí)訓(xùn)，提高教師健康素養(yǎng)和服務(wù)學(xué)生身心健康的能力。優(yōu)化學(xué)生身心健康評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，指導(dǎo)督促各區(qū)和學(xué)校因地制宜開展工作。