將重點加強面向中小學生的學科類語言類培訓機構(gòu)監(jiān)管。
教育部[“雙減”在行動]專欄，山西省累計發(fā)布白名單校外機構(gòu)4036家
7月15日，教育部[“雙減”在行動]專欄再度更新。繼教育部推出[“雙減”在行動]專欄欄目，發(fā)布北京、天津后，《中國教育報》再刊發(fā)山西省教育廳黨組書記、廳長李秋柱撰寫的《堅決扛起“雙減”責任推動義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展》?！ ?/p>
李秋柱介紹到，目前，山西省已有60個縣(市、區(qū))圍繞提供校內(nèi)周末服務(wù)、整治學科類校外培訓、合理利用校外資源、創(chuàng)新培訓收費模式等內(nèi)容開展“雙減”試點工作，覆蓋全省所有設(shè)區(qū)市。
在校內(nèi)課后服務(wù)方面，強化作業(yè)管理。
2020年12月，省教育廳等五部門印發(fā)《關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，推動中小學校廣泛開展校內(nèi)課后服務(wù)。
目前，11個設(shè)區(qū)市已全部啟動實施課后服務(wù)工作，采取財政補貼與家長合理分擔運行成本的辦法予以保障。全省開展課后服務(wù)的學校3190所，參與學生147.46萬人，參與教師11.06萬人。同時，根據(jù)教育部關(guān)于加強“五項管理”的文件精神，山西出臺《促進中小學生身心健康成長十項舉措》，對減輕學生作業(yè)負擔等工作明確具體要求，今年5月14日發(fā)布以來，在全省各地、各學校乃至全社會都產(chǎn)生了積極正面的反響。
在校外培訓監(jiān)管方面，重拳專項治理，嚴控校外培訓。
在省教育廳網(wǎng)站向全社會公布全省各地校外培訓機構(gòu)違規(guī)問題舉報電話和郵箱，多次向有關(guān)市教育局下發(fā)督辦函或移交問題線索。在全省范圍內(nèi)部署開展校外培訓機構(gòu)集中整治專項行動，聚焦12項重點內(nèi)容，針對資質(zhì)、場地、師資、培訓對象、培訓內(nèi)容、收費、公示等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展集中整治。
今年以來，共排查校外培訓機構(gòu)5141個，下發(fā)停辦通知書1092份，下發(fā)整改通知書727份，對非法培訓辦班形成了有效震懾。注重用好全國中小學生校外培訓機構(gòu)管理服務(wù)平臺，累計發(fā)布白名單機構(gòu)4036家，將29家機構(gòu)列入整改名單，2家機構(gòu)列入黑名單。
目前，省教育廳正協(xié)調(diào)相關(guān)部門做好違規(guī)機構(gòu)關(guān)停、違規(guī)培訓廣告清理等方面工作。
李秋柱表示，下一步，山西省將根據(jù)中央有關(guān)精神，盡快制訂出臺“雙減”工作方案，重點從以下幾個方面推進落實。
一是減輕學生作業(yè)負擔。充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，突出作業(yè)研究在備課環(huán)節(jié)中的地位，做到作業(yè)內(nèi)容與教、學、評相一致，提高作業(yè)的科學性、有效性。嚴控書面家庭作業(yè)總量，支持中小學積極探索布置跨學科綜合性作業(yè)，應(yīng)用“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性(特色)作業(yè)”的模式。堅決杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
二是提高課后服務(wù)質(zhì)量。豐富校內(nèi)課后服務(wù)內(nèi)容，拓展課后服務(wù)供給渠道，推動落實義務(wù)教育學校課后服務(wù)全覆蓋，支持鼓勵學校創(chuàng)造條件滿足學生在校內(nèi)午餐午休需求。支持學校在周末和假期開展課后服務(wù)，提供以拓展綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容的相關(guān)服務(wù)，供學生自愿參加。
三是依法治理校外培訓。出臺《山西省校外培訓機構(gòu)管理辦法》，明確校外培訓機構(gòu)的設(shè)置標準、設(shè)立審批、教學管理、收費管理、違規(guī)處理等相關(guān)規(guī)定。堅持依法治理、標本兼治。各級教育部門著手成立專門機構(gòu)，重點加強面向中小學生的學科類語言類培訓機構(gòu)監(jiān)管，嚴肅查處違法違規(guī)培訓行為，創(chuàng)新培訓收費模式，嚴控過高收費和過度逐利行為。
四是強化教育督導(dǎo)評價。強化省、市統(tǒng)籌，落實以縣為主管理責任。各級黨委、政府不應(yīng)將面向中小學生的校外培訓納入招商引資、振興實體經(jīng)濟、發(fā)展新興服務(wù)業(yè)等支持政策。加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的義務(wù)教育質(zhì)量評價體系，做好對市、縣級政府減輕學生課業(yè)負擔、加強校外培訓機構(gòu)綜合治理工作評價，加強督導(dǎo)，推動市、縣級政府切實履行教育職責。健全責任體系，形成教育部門牽頭，各有關(guān)部門各司其職、分工協(xié)作的良好機制，形成合力。
相關(guān)閱讀：
