在線教育O2O平臺遇尷尬，家教老師平均月薪不到五千元

　　2014年11月18日，Elance-oDesk CFO Servaestholen在“硅谷對話北京——共享經濟與O2O中的C2C”行業(yè)峰會上講到，中國的自由職業(yè)者已經在其自由職業(yè)市場O2O平臺掙了5000萬美元。不知道Servaestholen所講的自由職業(yè)市場O2O平臺，是否包括了在線教育的O2O平臺——跟誰學、孩子學以及神州佳教……

　　其實，在跟誰學、孩子學、神州佳教等在線教育O2O平臺競逐教師、學生市場的時候，趕集網、58同城乃至淘寶等O2O平臺都涉及到了教師、學生之間的O2O交易。在趕集網最新發(fā)布的《O2O自由職業(yè)者報告》中，家教老師儼然就是自由職業(yè)者，每月平均薪資4768元，供求比達到1.7。從供求比來看，家教老師還是屬于需求比較大的自由職業(yè)者。由此可見，神州佳教等在線教育的O2O垂直平臺前景不錯。

　　不過，令人感到悲催的是，家教老師竟然屬于自由職業(yè)者中的“低收入階層”。從O2O自由職業(yè)者不同的行業(yè)領域和職業(yè)來看，月嫂月平均薪資9320元、按摩師的月平均薪資12244元、美甲師月平均薪資8014元、足療師月平均薪資9823元……看來，家教老師在自由職業(yè)者隊伍中仍處于“清貧”的一個群體?！禣2O自由職業(yè)者報告》顯然給那些決定投身在線教育O2O垂直平臺的教師提了個醒。

　　收入低只是一個方面的劣勢，選擇自由職業(yè)的家教老師還不得不面對自由職業(yè)者自身保證體系的不足。作為自由職業(yè)者，最大的損失在于放棄醫(yī)療保障、退休金、帶薪假期等其他津貼和福利。我國的社會保障體系是針對固定用人單位的正規(guī)就業(yè)人員，自由職業(yè)者社會保障體系還不夠完善。由于沒有強制要求參保，很多地方并沒有把自由職業(yè)者納入到社會保障體系。同時，社會保險管理面向用人單位，個人繳費的自由職業(yè)者無法直接參加失業(yè)、生育、工傷保險。

　　當然，有些地區(qū)和城市已經出臺了自由職業(yè)者養(yǎng)老和醫(yī)療保險政策，自由職業(yè)者可憑個人身份證和戶口本到當地社會保險經辦機構參加社會保險，以當地上年度社平工資作為繳費基數，養(yǎng)老保險按繳費基數的20%繳納。然而，自由職業(yè)者由于社保意識淡薄，參保比例并不高。很多自由職業(yè)者認為自己年輕，無需繳納保險。同時，其對現(xiàn)行的社會保險政策不了解和保險費的較高標準使他們很少選擇主動參保。

　　盡管存在著一定的風險，但是自由職業(yè)者的幸福指數都挺高。自由職業(yè)者最大的好處莫過于可以自由的支配自己的時間(33.1%)，不用朝九晚五打卡上班，時間由自己分配，可以在適合自己的最有效率的時間里工作，效率低的時間用來休息。其次是工作場所自由(13.3%)，在辦公場所上不受限制，可以在家辦公，無需西裝革履，穿著睡衣和拖鞋就可以賺錢豈不也是人生一大快事。相對傳統(tǒng)職業(yè)，O2O自由職業(yè)者再也不用看上司的臉色行事(11.5%)，不必糾纏于復雜的辦公室同事關系(7.1%)。

　　O2O自由職業(yè)者的幸福感還來源于令人羨慕的高收入(10.8%)，他們渴望創(chuàng)業(yè)，追求高收入。而區(qū)別于傳統(tǒng)自由職業(yè)者的是可以事先在線上了解客戶需求(10.6%)，在線上與客戶先接觸，在線接項目。此外，O2O自由職業(yè)者的好處還有自由的發(fā)展空間(5.4%)、能追求自己的興趣(4.9%)、效率更高(2.0%)和能發(fā)揮自己的技能(1.1%)。

　　然而，O2O自由職業(yè)者的自由是相對的，在擺脫了打卡上班的束縛的同時，也相應的承受了職業(yè)弊端的困擾。調查顯示，24.1%的自由職業(yè)者認為其工作收入不穩(wěn)定，事業(yè)越成功，其工作時間越久，工作時間波動不規(guī)律(13.3%)，忙的時候忙死，閑的時候閑死，而暫時沒有工作的時間里也是要忍受生計的窘困。

　　O2O自由職業(yè)者的工作即從自我通過網絡走向顧客，長期居家，難免社交范圍狹窄(14.2%)，而沒有同事的復雜關系的同時也較難向同事請教，較難向競爭對手學習(10.7%)。此外，O2O自由職業(yè)者還有一個令人困擾的問題就是社會認同度不高(6.5%)，大部分的自由職業(yè)者表示難以得到社會的認同和尊重，社會福利也得不到保障(12.0%)。

　　此外，沒有了束縛和監(jiān)督，沒有自制力的O2O自由職業(yè)者也較容易拖延工作，沒有計劃，導致效率反而更低(2.3%);還有2.1%的O2O自由職業(yè)者在為難以劃分工作和生活而有所煩惱。

　　就像在線教育看上去很美一樣，O2O自由職業(yè)者看上去也很美。在線教育O2O平臺固然能夠提供給教師施展才華的平臺，但并不能從根本上解決社會保障以及自由職業(yè)者自身的問題。好聚好散，或許將成為在線教育O2O平臺的一種尷尬。

　　(鄭勇，資深教育媒體人，微信公眾號“九宮八卦”)