一時間，K12、技術(shù)教育、留學，語言培訓……各個領(lǐng)域都有互聯(lián)網(wǎng)模式的教育公司涌出，唯獨商學院似乎是尚未涉及的凈土，即便是MOOC中，涉及商科和管理類的課程也不是很多，奧秘在哪里呢？
商學院，能否成為在線教育時代最后一片“凈土”？
2013年是互聯(lián)網(wǎng)教育年，大佬岌岌可危，營收下降。風投大筆一揮，資金流入。一時間，K12，技術(shù)教育，留學，語言培訓，各個都有互聯(lián)網(wǎng)模式的公司涌出。 MOOC在2013年出盡風頭，儼然大學教育也被互聯(lián)網(wǎng)拿下。似乎每個人都可以上哈佛了。
仔細研讀，筆者發(fā)現(xiàn)一個有意思的事情：所有互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)業(yè)中，唯獨商學院似乎是尚未涉及的凈土，就是MOOC中，涉及商科和管理類的課程也不是很多，奧秘在哪里呢？
思考這個問題，先要看看互聯(lián)網(wǎng)教育或者互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的幾個特點：
1）需求量大：互聯(lián)網(wǎng)最大的特點就是可以無限滿足需求，理論上說，供應可以是無限的；
2）標準化：互聯(lián)網(wǎng)提供的產(chǎn)品最好是標準化的，可以一對十，一對百，一對無窮...另一方面，也便于復制；
3）規(guī)?；?/strong>：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟追求規(guī)模，薄利多銷，每個人可能只賺一分錢，但是規(guī)模上去了，十萬人在線，一天就是一萬元。
對比以上三條，再看看商學院（管理學院）的特點，就知道原因何在了：
1）管理類的培訓總量來說，還是小眾市場，尤其是高管培訓，就好比奢侈品，市場需求就不大。
2）管理培訓很難標準化，管理是科學和藝術(shù)的結(jié)合，很多經(jīng)驗體會，需要交流和互動才能體會。同一個案例，不同的人不同的公司，可以學到不同的東西，無法標準化。
3）高管培訓很難規(guī)?；?/strong>以前說中國需要大量的管理人才，結(jié)果看看現(xiàn)在求職最難的，就是學管理的畢業(yè)生。
但是這也不能說，商學院就可以高枕無憂。筆者認為，互聯(lián)網(wǎng)教育一定會影響到未來的商學院教育。比如：
1）二流三流商學院面臨巨大挑戰(zhàn)：普及型的學校會遇到互聯(lián)網(wǎng)教育的極大挑戰(zhàn)，一些科目，比如會計、金融的基礎(chǔ)課程，一個名師，借助互聯(lián)網(wǎng)，完全可以取代所有二本三本院校的老師（唯一的問題是學分認證，但是這些政策性的保護并不是無法突破的），如果政策可以突破，瞬間會有大批學校死亡。
2）商學院競爭加劇：管理學習和其他學科很大的不同，是除了和教授學習，同學間的（尤其是高管間）的學習非常重要，所謂的圈子其實不是中國獨有，在商學院，哈佛商學院最最自豪的，天天標榜的，就是HBS的network。 所以要想保持領(lǐng)先，招收到最優(yōu)秀的學生（學員）是關(guān)鍵。而學生（學員）也會特別關(guān)注自己的同學是誰，和誰一起學習。這是在互聯(lián)網(wǎng)上無法解決的。
商學院會是最后的凈土嗎？ 在互聯(lián)網(wǎng)的洪流中，我想一定會留下幾片。問題是，留下的是不是你？
作者睿媽，就職于多所國內(nèi)外知名商學院，高等教育從業(yè)者，幼兒教育探索與實踐者，關(guān)注子女教育，海外教育以及教育模式等話題，希望與大家分享所學所想。公共微信：睿媽看教育。
