近日，培生和Maximus宣布推出一款專門面向特殊教育群體的服務管理平臺——PowerSchool-Tienet特殊教育系統(tǒng)，這是一款完全面向教師和教育者的案例管理和報告系統(tǒng)，為學生提供特殊教育解決方案。

據Pingwest報道，百度的高級技術管理者、基礎體系與大數據首席架構師林仕鼎將從百度離職創(chuàng)業(yè)，投身在線教育領域。

盡管兩年前，在線教育已經持續(xù)升溫。數據卻顯示到2014年，教育技術的融資仍以早期融資為主，過去的8個季度中，超過3/4的教育技術投資發(fā)生在種子輪或A輪。

談在線教育必談“大數據”的今天，大數據究竟如何應用于在線教育？移動互聯(lián)網又對傳統(tǒng)教育帶來了哪些改變？GMIC大會上，談到在線教育與傳統(tǒng)教育，教育者們共識為“大數據”是傳統(tǒng)教育與在線教育的分水嶺。

每個行業(yè)自媒體人大量出現(xiàn)，總是能掀起一陣浪潮。自媒體這么熱，何不用自媒體的思維，來打造一個在線教育平臺，成為互聯(lián)網的寵兒？?

某培訓機構稱，手中有主城區(qū)幾乎所有學校的家長名單，包括家長的姓名、聯(lián)系方式，學生每學期成績等信息，“我們有的，別人（機構）也會有，這些信息獲取非常容易，有的吃頓飯就弄來了”。

教育培訓領域跨年度收費已非常普遍，這種毫無約束的轉讓，大大增加了學生和家長的風險。另一方面，"轉讓潮"的出現(xiàn)，說明“禁奧令”和“減負令”及經濟環(huán)境的影響正在逐步顯現(xiàn)。

國內的教育培訓領域天然分散，老大新東方也只占市場份額的百分之一不到?；ヂ?lián)網、家電、快消等成熟領域都經歷了群雄逐鹿，到幾個品牌一統(tǒng)江湖形成壟斷的過程，這個角度來看，教育培訓還處于嬰兒階段。

盡管目標客戶與細分市場不同，互動和交流已成為在線教育的真意，其背后不乏科學依據：人的情緒會對學習產生廣泛影響，這對于在線教育的產品設計有重要意義。

3月27日晚，羅永浩在國家會議中心“發(fā)布”了錘子ROM，這款產品在科技圈引起了廣泛關注，或贊譽，或不屑，或失望。在教育培訓領域，以前的同行們，是怎么看錘子手機的呢？

近期拜訪了一些老師，其中幾位給記者留下了非常深刻的印象：交談中，他們吐露了職業(yè)所帶來的種種困惑和迷茫，具有一定的代表性。他們內心中在掙扎，繼續(xù)還是退出？培訓領域，是自己一輩子的歸屬嗎？

昨天多知網發(fā)布文章《四個培訓教師的現(xiàn)在和未來》，不少老師表示深有同感，并在微博上進行了積極討論：培訓教師普遍困惑和迷茫，問題到底出在了哪里？老師們又應該如何應對？

微博正在改變我們的生活，它能否成為教育培訓行業(yè)營銷的有力工具？如何借力微博提高教育機構品牌曝光率？如何利用微營銷提高招生量創(chuàng)造營收？營銷業(yè)內人士曉豐帶來了不少干貨。

影片《中國合伙人》中成東青、孟曉駿和王陽散伙的橋段讓人印象深刻，這樣的情景也常見于其他培訓機構。散伙或因利益糾葛，或因發(fā)展分歧?，F(xiàn)在，多知網就來盤點一下培訓圈的那些“中國散伙人”。

教育機構的互聯(lián)網探索，是要做“在線教育”，還是要做“教育在線”？這甚至不是靠資金投入、人才挖掘和品牌拓展能解決得了的事兒。如果一個教育機構努力多年，網絡課堂也進展緩慢，那么這種在線教育，八成就是在基因上出問題了。

我對影片最大的不滿，就是企業(yè)的成功過程講得稀里糊涂的，這可能是電影這種形式本身的局限，但我真的很期望看到這個企業(yè)到底是怎樣從蹭“美國大爺”一直蹭到紐交所的。另外新東方很成功，但也很失敗——新東方作為一個教育帝國，只在其英語相關領域有所建樹，而不是像騰訊，山寨一個產品就NB一個。

怎樣建立機制保障機構正常運轉？怎樣解決教師期望薪酬和制度的沖突？怎樣處理基層的矛盾？一位擁有多年經驗的機構管理和經營者劉秀清給新入行的朋友們提出了二十條建議。

當下在線教育虛火，跟幾年前團購有一拼，各種聚會、各種探討、各種展望。教育平臺以及垂直的教育網站如雨后春筍一般起來，未來會有更多人來攪這趟渾水。跟團購不同的是，在線教育的參與者恐怕沒有上戰(zhàn)場之前就被自己干掉了——大部分都邁入了三大死區(qū)。

所有在線課程都需要配套的通用或專用的交互工具，專用的工具需要配合課程專門開發(fā)，所以說，在線課程應該是一種 App。雖然現(xiàn)在還不存在這種支持插件擴展的平臺，但應該很快會出現(xiàn)。

本文作者“一葉遮人眼”，曾任一家中型機構管理層。在該文中，他詳細談到為何離開培訓圈，及一對一機構CC（課程顧問）的各種策略和技巧。

699萬大學應屆畢業(yè)生簽約率僅三成，這個被稱為“史上最難就業(yè)季”的夏天，各種就業(yè)培訓機構卻迎來了井噴。多知網借這個機會，盤點下目前火爆的各種職業(yè)技能培訓班。

雖然人們都承認在線教育是大勢所趨，但今天眾多的創(chuàng)業(yè)項目仍然“雷聲大雨點小”，問題出在了哪里？本文詳細分析了目前網絡教育的類型和困局，并對未來模式展開了想象。

培訓機構分校管理層擁有部分人事、財務、推廣等權限，有時甚至出現(xiàn)各自為政割地封侯的局面。松散的管理滋生了大量灰色地帶，一位業(yè)內人士向多知網口述某大型機構地方中高層“撈錢”的幾種方法。

除去利用文憑這種壟斷資源的“體制內”模式外，筆者認為純商業(yè)化的在線教育領域，有幾個領域易于淘金：在線IT、在線外語、考試類等，一些極細分的領域如作業(yè)批改、背單詞軟件、漢語作文等也有可能成長出大公司。

現(xiàn)有的在線教育的模式很骨感，是不是在線教育就沒有新的玩法了？非也！3D增強現(xiàn)實技術教學、智能學習引擎、遠程答疑服務都是以后可以切入的方向。