教育部：嚴格落實中小學思政課占6%-8%周課時量

　　多知網11月11日消息，教育部發(fā)布《關于進一步加強新時代中小學思政課建設的意見》，其中表示，到2025年，中小學思政課關鍵地位進一步強化、建設水平全面提高。嚴格落實《義務教育課程方案(2022年版)》和道德與法治課程標準，各地按照確保課時占比達到6%—8%的要求，明確思政課周課時量;要把開齊開足思政課作為嚴肅的政治紀律、教學紀律，在省級課程實施辦法中明確要求，在學校課程實施方案中優(yōu)先保障，在班級課表中明確標示，在教學實施中嚴格執(zhí)行，不得占用、挪用或者變相壓減課時。

　　意見提出，到2025年，中小學思政課關鍵地位進一步強化、建設水平全面提高。課堂活力充分激發(fā)，優(yōu)質課程資源更加豐富，實踐教學深入開展。思政課教師隊伍專職化專業(yè)化水平明顯提升，小學專職教師配備比例達到70%以上，初高中配齊專職教師，絕大多數教師具有比較扎實的思政教育相關專業(yè)知識。

　　意見提出了五個方面舉措：

　　一是深化教學管理創(chuàng)新，著力強化思政課關鍵地位。依據國家課程方案，明確具體周課時，把開齊開足思政課作為嚴肅的政治紀律、教學紀律;堅持把講好道理作為本質要求，著力增強課堂教學實效。

　　二是豐富課程教學資源，著力解決教學輔助資源不足問題。遴選推出一批思政“精品課”，加強優(yōu)質教學輔助資源包和活頁、講義等資源建設;完善思政課實踐教學機制，建立一批思政課實踐教學基地;拓展中小學智慧教育平臺功能，促進優(yōu)質資源共建共享。

　　三是加強教師隊伍建設，著力解決教師兼職比例過高、專業(yè)能力不夠強問題。統(tǒng)籌使用中小學教職工編制，有效保障思政課專職教師配備，并對兼職教師選配作出規(guī)范;建立思政課教師輪訓制度和校外實踐教育制度，鼓勵支持教師進修思政教育專業(yè)、開展教學重點難點問題課題研究;在各類優(yōu)秀評選工作中向思政課教師適當傾斜，大力選樹先進典型。

　　四是完善教研工作機制，著力解決教研支撐不足問題。配齊配強專職思政課教研員，將思政課教研員培訓納入教師“國培計劃”;強化專業(yè)指導與引領，建立思政課教師教研共同體，廣泛開展網絡教研、遠程教研和跨區(qū)域教研，鼓勵有條件的教研機構、中小學校與黨校、高校等合作開展思政課教研工作。

　　五是構建大思政課體系，著力形成思政工作整體合力。要求省級教育行政部門研究制定中小學學科德育指南，充分發(fā)揮各學科的德育功能;各地各校“一校一案”研究制定德育工作實施方案，深入開展各類主題教育活動，健全家校社協(xié)同育人機制，深入開展學生心理健康教育;加強校風教風學風建設，積極創(chuàng)建富有特色的班級育人文化，打造清朗文明的校園網絡文化。

　　意見要求，要強化督導考核評價，把思政課建設情況作為區(qū)域教育質量、學校辦學質量和學生發(fā)展質量評價的重要內容，定期對中小學思政課建設情況和教學質量進行督導評估。加大正面宣傳和輿論引導力度，努力形成全社會各方面關心支持辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。