考研：公考之外的第二大賽道，考研機構(gòu)仍大有可為

　　近些年，考研成了頻頻上熱搜的話題，報考人數(shù)年年都是社會的焦點，隨著這波熱潮，很多考研機構(gòu)先后成立。

　　首屆在職人群學(xué)習(xí)與成長峰會于近日在北京開展，此時，距離2021年的考研還有半年時間。橙啦教育在職碩博研究室秘書長王巡，在會上展示了橙啦2021年中國在職研究生人群提升報告。報告展示了當(dāng)下考研的情況。

　　據(jù)中國教育在線統(tǒng)計，從2017年開始，考研往屆生占整體考研人數(shù)比越來越大，從2017年至2020年考研群體往屆生占比分別為43.81%、45.04%、48.23%、49.12%，整體呈上漲趨勢，在2020年占比已接近50%。王巡表示，“我們有理由相信，在橙啦，社會在職人群會是考研的主流人群。”

　　在職考研人群在某些方面有著區(qū)別于其他學(xué)生群體的特征，這部分人的自我判斷能力非常強，對內(nèi)容的訴求、服務(wù)質(zhì)量的要求更明確。

　　所以，服務(wù)效率、內(nèi)容有用如何讓這類用戶感知到，成了對內(nèi)容創(chuàng)作者、課程設(shè)計、服務(wù)交付的更高的要求，這是成人職業(yè)教育比k12教育更難的地方。

　　01   往屆考研群體年年攀升，在職考研?？啤⒎墙y(tǒng)招本科為主力

　　報告顯示，研究生招生規(guī)模與報名人數(shù)連年擴大。2016年之前處于平緩增長階段，甚至出現(xiàn)了下滑趨勢。之后，2016年到2020年，考研報名人數(shù)節(jié)節(jié)攀升，分別為177萬、201萬、238萬、290萬、341萬。

　　在招生規(guī)模上，2013年只有53.9萬的招生規(guī)模，到了2020年，該規(guī)模便翻了一倍，到達了99.7萬的水平?？佳腥巳撼尸F(xiàn)了一個高度增長的趨勢，無論是招生規(guī)模，還是學(xué)生、社會人群對考研的看法，整體呈現(xiàn)出向好的態(tài)度。

　　這些趨勢的背后由具體政策在推動著，其中，最關(guān)鍵的還數(shù)來自于2016年的兩大變化。在2016年《教育辦公廳關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》中表明非全日制研究生招錄并入全日制研究生考試，之中的第四條還表示，要采取同樣的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)計劃、招生模式，這就導(dǎo)致非全日制研究生趨向于和全日制研究生具有同等的含金量的趨勢。

　　而后，在2019年、2020年教育部頒布了《教育部辦公廳等五部門關(guān)于進一步做好非全日制就業(yè)工作的通知》等通知。大量的在職人群加入到考研的隊伍之中，非全日制研究生招錄并入，考研擴招持續(xù)性提升，專碩比例持續(xù)性提升。

　　此外，在在職考研年齡分布方面，橙啦2020年4月-2021年5月關(guān)于考研群體人數(shù)分布的統(tǒng)計顯示，年齡分布在21-25歲的人數(shù)占比1.93%，26-30歲占比13.65%，31-35歲占比33.98%，36-40歲占比32.34%，41-45歲占比11.8%，46-50歲占比4.75%，51-55歲占比1.48%，由此可見在職考研用戶主要集中在30-40歲。

　　該階段的人大都屬于工作了幾年后，開始了新一輪的思考專業(yè)等問題。很多人在高考完后的報選專業(yè)時，對職業(yè)是比較陌生的狀態(tài)，所以大學(xué)所選的專業(yè)未必是真的適合自己。30-40這一階段的人在工作了一定的年限后，開始重新思考專業(yè)問題。加上社會越來越強的競爭導(dǎo)致提升自己學(xué)歷的欲望更加強烈。

　　在學(xué)歷分布方面，主體人員越來越聚焦于?？迫巳?、非統(tǒng)招本科人群，這類人群有著很強的改變自己學(xué)歷的迫切需求。具體數(shù)據(jù)為統(tǒng)招本科占比16.62%，非統(tǒng)招本科占比42.28%，?？普急?0.8%。

　　考研人群呈現(xiàn)出紛繁多樣的背景，需求和目的多樣化。行業(yè)跨度較大，專業(yè)選擇繁雜?？佳腥后w的來源是以中小民營企業(yè)為主，占比46%，國企事業(yè)單位緊隨其后，占比15%，這里面的職員有更多提升自己的需求，國有企業(yè)、事業(yè)單位的報考人群，目的多半集中在提職稱等方面。

　　02   研究生賽道是除公考外的第二大賽道，考研機構(gòu)在里面仍大有可為

　　研究生教育和職業(yè)教育是國內(nèi)教育的下一個趨勢。從學(xué)校角度，如何去培養(yǎng)、關(guān)注這類學(xué)生的成長呢?

　　有嘉賓認為，在職教育最重要的是去建筑學(xué)生的碼鏈地圖，和強化學(xué)生的增強回路。

　　在職研究生教育在校期間，應(yīng)當(dāng)從三個方面去建構(gòu)碼鏈地圖，第一，是人與人方面的連接，在職研究生期間，除了知識性收獲外，最重要的收獲就是一批高質(zhì)量的同學(xué)，這些資源會對今后的職業(yè)生涯、人生起到一個非常重要的作用;第二，建立人與事的關(guān)聯(lián)，要掌握發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，快速提升掌握發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，獲得方法+能力;第三，人與未來的連接，傳統(tǒng)教育是培養(yǎng)過去的人，而素質(zhì)教育是在培養(yǎng)未來的人，發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)符合每個人的個性化需求，同時也兼顧社會需求的成長道路，才是培養(yǎng)未來人才的好路徑。讓人與人、人與事、人與未來連接起來，構(gòu)建在職教育的地圖。

　　在素質(zhì)化教育背景下，在職研究生教育應(yīng)當(dāng)幫助每一個學(xué)生找到自己的增強回路，堅持不懈的“升級打怪”。

　　在去年之前，教育賽道里對職業(yè)教育賽道的關(guān)注度遠沒有k12那么多，原因并不在于職業(yè)教育缺乏剛需性，職業(yè)教育是剛需的，原因在于職業(yè)教育的難度是遠高于k12。職業(yè)種類多，每一類職業(yè)都被分散，單一賽道被分的很小，剛需性強的情況下，又要與產(chǎn)業(yè)深度融合，導(dǎo)致其具有個性化。不同于職業(yè)教育，K12是標(biāo)準(zhǔn)化的，明確的，種類少且固定，單一賽道被分的很大。資本是逐利的，兩種情況對比，更會傾向于K12?，F(xiàn)在，由于政策對K12賽道的趨嚴(yán)，集中于k12的大力投資也將轉(zhuǎn)向其他領(lǐng)域。一方面又對職業(yè)教育賽道的鼓勵，職業(yè)教育領(lǐng)域務(wù)必將成為熱點，資本也漸漸往職業(yè)賽道上走。

　　研究生賽道是除公考之外的第二大賽道，考研機構(gòu)在這里面仍然大有可為。據(jù)了解，今年研究生的報考人數(shù)為377萬，龐大的數(shù)字背后是一塊龐大的市場。

　　當(dāng)機遇來臨的時往往也面臨著更大的挑戰(zhàn)，在這樣一個關(guān)鍵的時間節(jié)點，行業(yè)、企業(yè)更需要審慎思考和深度研討，從行業(yè)看，越來越多的創(chuàng)新項目開始進入到職業(yè)教育這個細分領(lǐng)域。

　　中關(guān)村創(chuàng)新中心董事長陳丹表示，“面對更多的進入對手，面對目標(biāo)客戶更高的服務(wù)需求，想要提高行業(yè)競爭力，必須在課程設(shè)計、師資建設(shè)、軟硬件支撐，前后臺服務(wù)等環(huán)節(jié)不斷投入與創(chuàng)新。職業(yè)教育的發(fā)展需要清華、北大、北航這樣的學(xué)校去賦能，也非常需要優(yōu)秀的職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)不斷創(chuàng)新實踐。”

　　03   在職考研人群往往更需要輔導(dǎo)幫助

　　會議公布了一項統(tǒng)計：在職人群的備考時間往往只有短短6個月。這就導(dǎo)致在備考過程中，他們比全日制研究生更加需要好的教育、師資和技術(shù)的支持。

　　工作面具之下，在職考研人群的真實想法是苦悶的，充滿著不安全感。幫助和鼓勵，對他們來說只是隔靴搔癢，解決不了深層次問題，王巡表示，“數(shù)學(xué)的統(tǒng)計有時候是上升不了人性的，難以觸及到人內(nèi)在的矛盾。”為了探求這部分群體的真實狀態(tài)，橙啦花了1年左右的時間，隨機找了100個真實用戶，花了100個小時與他們進行了深度訪談。發(fā)現(xiàn)在職教育當(dāng)中，大多只注重了采用教育的技巧、方法，而忽視了對這類人群內(nèi)心本身的關(guān)注。

　　張石玉是一位放到人海中，泯然于眾人的42歲的母親，她于今年考取了北京師范大學(xué)，同時還獲得了今年橙啦教育的獎學(xué)金。她的問題，同樣是大部分在職人群都會遇到的問題。自考本科的經(jīng)歷，導(dǎo)致在考研方面信息處于匱乏狀態(tài)，同時，還面臨著工作和照顧孩子的壓力，畢業(yè)多年，內(nèi)心迷茫。

　　面臨著工作對他們越來越高的要求，在職考研人群的壓力也隨之增大，對于他們內(nèi)心求變的深層次原因，會上有人將其分為了三點，缺乏自我認知、缺乏明晰的職業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃，和缺乏心理調(diào)節(jié)?；诖耍跹矊τ谠诼毴私逃巳禾岢隽?點建議：

　　第一、要擺正自己的決心，不要用在校生的眼光看待問題，職業(yè)人的情況比在校生更為復(fù)雜；

　　第二、在填報志愿之前要充分了解整體研究生招生、專業(yè)院校、國家局勢走勢等信息;

　　第三、職業(yè)提升路徑千千萬，要深度了解自己，從人性角度，找到最適合自己的提升路徑。

　　最近，人口普查的結(jié)果向社會公布，其結(jié)果顯示出中國正處在人口增長的拐點，人口的紅利將成為未來中國崛起的關(guān)鍵要素。人口的紅利轉(zhuǎn)向人才的紅利，中國處在高質(zhì)量人才的關(guān)鍵時期，人才被國家作為第一資源。21世紀(jì)最貴的是人才，任正非曾對此表示，搶人就是搶未來?，F(xiàn)在各地政府從招商引資轉(zhuǎn)向了招商引人，開展了一場人才大賽，戶口也已開始與人才相掛鉤，這些風(fēng)氣都是在職研究生報考數(shù)量一直增長的很大的動因。

　　有人說，數(shù)字化轉(zhuǎn)型的中國遇到了一個大問題：最快的互聯(lián)網(wǎng)，遇到了最慢的教育。數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是一次機會，會上有嘉賓表示，在數(shù)字化時代，所有的行業(yè)，以及所有的職業(yè)，都值得重做一遍。在職研究生是一個很好的路徑，因為數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑就是新型能力的建設(shè)，而大學(xué)就是一個提升這種能力最好的途徑之一。