好未來開放“備課搜索引擎”，切入全國(guó)教師生態(tài)鏈

　　來源|多知網(wǎng)

　　文|徐晶晶

　　“教研云將對(duì)國(guó)內(nèi)所有的老師開放。”在好未來今天剛結(jié)束的2020好未來TI智慧教育開放合作大會(huì)上，好未來智慧教育開放平臺(tái)總裁黃琰宣布：不管是公立學(xué)校的老師，還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，都可以使用好未來智慧教育開放平臺(tái)教研云備課。

　　從2018年決意做開放平臺(tái)，到2020年避風(fēng)港計(jì)劃面向全行業(yè)免費(fèi)開放直播云，再到近期決定將教研云對(duì)全國(guó)所有老師開放，好未來的開放之路在越走越寬。

　　01

　　老師的“習(xí)慣轉(zhuǎn)型期”，能否做一個(gè)“備課的搜索引擎”?

　　早在去年，智慧教育開放平臺(tái)就看到了老師在數(shù)字化備課問題上的剛需。但2020年疫情到來，公辦學(xué)校老師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師都轉(zhuǎn)為在線授課，這讓老師們數(shù)字化備課的痛點(diǎn)更加明顯。

　　老師們集體轉(zhuǎn)在線，倒逼所有老師信息化素養(yǎng)快速提高，這半年多的時(shí)間也就成為老師們的一個(gè)“習(xí)慣轉(zhuǎn)型期”。

　　3月，好未來智慧教育開放平臺(tái)組建了一些老師們的微信互助群，讓大家在群里交流解決備課遇到的問題。深入交流的過程中，好未來智慧教育開放平臺(tái)發(fā)現(xiàn)，老師備課的痛點(diǎn)主要聚焦在找到合適的題目以及講義的更改替換。

　　而群成員互助對(duì)這個(gè)痛點(diǎn)成效甚微。并且社群消息很容易被大家遺忘，老師之間的互助也缺乏持久性的動(dòng)力。

　　“能不能做一個(gè)比百度更精準(zhǔn)的題庫(kù)垂直搜索引擎?”那段時(shí)間，黃琰在苦苦思索，“要是能幫老師找到高質(zhì)量的題目，老師備課的問題就解決一半了。”

　　但題目只是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。事實(shí)上，過去幫老師做教研的平臺(tái)并不少，但普通老師卻很難用起來，其中最大的問題是使用門檻比較高。

　　“這實(shí)際上涉及到一個(gè)體驗(yàn)的問題。”黃琰分析，要讓普通老師都可以用起來，就一定要降低使用門檻。

　　因此，好未來智慧教育開放平臺(tái)決定將原本內(nèi)部使用的教研云作為“備課的搜索引擎”， 在今年上半年做了一系列優(yōu)化升級(jí)后，教研云從搜素材、編講義、測(cè)評(píng)等各環(huán)節(jié)優(yōu)化了老師們的備課體驗(yàn)。

　　首先，在備課素材上，好未來教研云沉淀了近600萬道精品題庫(kù)和幾千個(gè)專業(yè)視頻以及其他多媒體課件素材。

　　據(jù)黃琰介紹，為保證題目的高質(zhì)量，這近600萬道精品題庫(kù)，是好未來收集了恢復(fù)高考以來全國(guó)所有省份的高考題，包含100個(gè)城市近10年來的中考真題和高考模擬題，以及近5年來全國(guó)兩千所學(xué)校的期中期末考試，還有17年來好未來學(xué)而思所沉淀的經(jīng)典的教學(xué)案例。“每道題都達(dá)到課件和考試題標(biāo)準(zhǔn)。”

　　同時(shí)，為保證每一道題都有很好的視覺效果，所有題目均為L(zhǎng)aTex格式，不論放大多少都很清晰。

　　其次，將每一道題都標(biāo)注，題目的每次使用情況也會(huì)成為這道題新的標(biāo)簽，實(shí)現(xiàn)從數(shù)字化到數(shù)據(jù)化。包括分值、難度、知識(shí)點(diǎn)、其它地方出現(xiàn)次數(shù)等靜態(tài)數(shù)據(jù)標(biāo)簽，也包括使用量、作答次數(shù)、正確率等動(dòng)態(tài)更新的數(shù)據(jù)標(biāo)簽。

　　當(dāng)有了這些標(biāo)簽以后， “題目就不再是死的題目，而是可以基于上面開發(fā)出很多新的應(yīng)用。”

　　其中一個(gè)典型的應(yīng)用就是推薦相似題。比如老師上課時(shí)，講完這道題，希望立刻讓班上同學(xué)鞏固一下，就不必“搜索”，而是可以“推薦”一下，教研云平臺(tái)就可以推薦同知識(shí)點(diǎn)、同難度的不同的題目。

　　(黃琰演示“教研云”   視頻來源：好未來TI大會(huì))

　　除了近600萬道精品題目組成的題庫(kù)外，好未來教研云還包含眾多多媒體課件素材，包括數(shù)字化圖書館、專業(yè)視頻、圖片、地圖、動(dòng)畫、小程序等。

　　在這數(shù)千個(gè)專業(yè)的小視頻里，學(xué)生既可以看到冰川、冰斗和風(fēng)暴形成的機(jī)理，也可以看到DNA基因具體是怎樣復(fù)制的，還可以看到十倍速下鋅和硝酸銀發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生的結(jié)晶，更可以看到微觀的分子……這些小視頻讓教學(xué)變得更生動(dòng)。

　　題庫(kù)、素材庫(kù)之外，教研云可以支持老師們?cè)诰€編講義。

　　老師既可以根據(jù)標(biāo)簽篩選條件篩出所需的題目、視頻、圖片等，還支持講義換題、課堂隨堂測(cè)驗(yàn)卷插入作答區(qū)、教師版講義、直接形成幻燈片等功能。制作好課件后，可以導(dǎo)出PDF，可以直接播放、直接開啟一節(jié)直播課(打開直播云客戶端即可導(dǎo)入備課內(nèi)容)。

　　所以這個(gè)門檻被降低了多少?黃琰透露，一個(gè)有在線經(jīng)歷的老師大概3小時(shí)可以學(xué)會(huì)使用。

　　此外，針對(duì)新手老師和成熟老師，教研云還開發(fā)出了查看優(yōu)秀講義的功能。

　　備課功能外，教研云在線測(cè)評(píng)功能也將于近期上線。

　　02

　　“先利他，后利己”

　　雖然從3月份就有了這樣的想法，但是好未來智慧教育開放平臺(tái)內(nèi)部對(duì)于具體的方案還是有不少討論。最核心的問題就是——這種備課“百寶箱”是否要收費(fèi)?怎樣才能做可持續(xù)發(fā)展?未來的商業(yè)模式在哪里?

　　直到7月，這個(gè)討論最終才有定論。

　　“好未來智慧教育開放平臺(tái)應(yīng)該‘先利他，后利己’，以互助的心態(tài)，賦能機(jī)構(gòu)、學(xué)校、老師三個(gè)群體，提升老師整體的數(shù)字化的素養(yǎng)。”黃琰表示，“好未來決定做這個(gè)是有優(yōu)勢(shì)的，這也是好未來智慧教育開放平臺(tái)能和釘釘、騰訊做出差異化的地方。”

　　那這條道路未來的方向是怎樣的?是否有商業(yè)模式?黃琰并未給出答案。但他相信，基于老師數(shù)字化水平的提升、教學(xué)能力的提升，會(huì)讓用戶產(chǎn)生更高的期待，產(chǎn)生新的需求。

　　“當(dāng)有足夠多的老師以足夠高的頻率使用教研云，肯定會(huì)在這個(gè)平臺(tái)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的需求、繼而衍生出新的業(yè)態(tài)，比如短視頻、錄課等等。形成大生態(tài)鏈后產(chǎn)生的價(jià)值或許是巨大的。”

　　只有開放，才能形成生態(tài)鏈。只是老師的生態(tài)鏈到底有哪些可能性，其中的空間和想象力到底在哪，依舊是個(gè)漫長(zhǎng)的探索過程。

　　最后，黃琰如是說道：“好未來每年會(huì)開放給行業(yè)優(yōu)秀的內(nèi)容，我希望，大家每年都有這樣的期待——這一年好未來會(huì)開放什么?”

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