進(jìn)校萬(wàn)余所，獲2.3億元投資的愛(ài)學(xué)堂怎樣影響課堂教學(xué)？

　　文|王上

　　“課堂上，身穿民族服裝的孩子們正在聚精會(huì)神地望著白板上投放的動(dòng)漫?！边@是四川大涼山一個(gè)村的小學(xué)在使用愛(ài)學(xué)堂(公司名為“慕華成志”)動(dòng)漫課件上數(shù)學(xué)課的情景。

　　實(shí)際上，不僅僅是貧困地區(qū)，在教育發(fā)達(dá)的地區(qū)也在使用愛(ài)學(xué)堂的動(dòng)漫微課。比如，清華附小、鄭州外國(guó)語(yǔ)平原學(xué)?！?/p>

　　在慕華成志-愛(ài)學(xué)堂創(chuàng)始人兼CEO汪建宏看來(lái)，創(chuàng)新的教學(xué)模式不僅僅可以給貧困地區(qū)帶來(lái)教育資源的補(bǔ)充，而發(fā)達(dá)地區(qū)的名校對(duì)教育技術(shù)的創(chuàng)新更為渴求，因?yàn)槊麕熓遣豢蓮?fù)制，創(chuàng)新的教學(xué)模式將提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但是面對(duì)升學(xué)壓力，名校會(huì)更為謹(jǐn)慎。

　　不論如何，這家成立于2014年9月，隸屬于清華控股旗下慕華教育的K12教育的智能學(xué)習(xí)平臺(tái)，已經(jīng)打開(kāi)進(jìn)入公立學(xué)校的大門。而用科技力量賦能公立教育，是慕華成志-愛(ài)學(xué)堂創(chuàng)立之初就想清楚的事情。

　　正因?yàn)樵诠⑿ｎI(lǐng)域近5年的堅(jiān)持與深耕，慕華成志又獲得資本的青睞。多知網(wǎng)獲悉，今年7月末，愛(ài)學(xué)堂已經(jīng)低調(diào)獲得B+輪2.3億元投資，投資方為慕華金譽(yù)、金信、華宏資產(chǎn)。

　　汪建宏告訴多知網(wǎng)，“到2017年底，公司訂單量已經(jīng)破億，今年的業(yè)績(jī)數(shù)據(jù)暫不方便透露，可以說(shuō)肯定比去年更好?！?/p>

    自創(chuàng)業(yè)之初便切入線下公立學(xué)校，通過(guò)產(chǎn)品主動(dòng)融入

　　作為中國(guó)最著名高等學(xué)府之一，清華系旗下?lián)碛兄姸嗟纳鲜泄?，產(chǎn)業(yè)涵蓋科技、創(chuàng)新服務(wù)、科技金融、創(chuàng)意環(huán)保與現(xiàn)代教育。

　　其中在教育產(chǎn)業(yè)，清華大學(xué)構(gòu)建了以學(xué)堂在線為載體，以教育部在線教育研究中心和慕華教育為兩翼的“一體兩翼”可持續(xù)發(fā)展模式，并按照“平臺(tái)與課程一體，市場(chǎng)與行政協(xié)力”的指導(dǎo)原則，發(fā)揮行政體制和市場(chǎng)機(jī)制的力量，愛(ài)學(xué)堂負(fù)責(zé)學(xué)堂在線基礎(chǔ)教育。2017年，愛(ài)學(xué)堂公司正式更名為慕華成志教育科技有限公司，“愛(ài)學(xué)堂”成為慕華成志旗下的科技教育品牌。

　　與多數(shù)K12教育創(chuàng)業(yè)者聚焦于爭(zhēng)奪課外培訓(xùn)市場(chǎng)不同，汪建宏自創(chuàng)業(yè)之初便切入了線下的公立學(xué)校。用汪建宏的話說(shuō)，“多數(shù)人忽略了真正的教育市場(chǎng)——公立學(xué)校，課外培訓(xùn)市場(chǎng)只占整個(gè)教育市場(chǎng)20%的份額?！?/p>

　　在創(chuàng)業(yè)之初，汪建宏業(yè)已明白：“做教育需要回歸教育本質(zhì)，熱環(huán)境下進(jìn)行冷思考，大機(jī)會(huì)面前做最有價(jià)值的事。”

　　在“一體兩翼”、“產(chǎn)教融合”支撐下，慕華成志-愛(ài)學(xué)堂投資大量資金組建研發(fā)團(tuán)隊(duì)，對(duì)產(chǎn)品精打細(xì)磨，進(jìn)而更能滿足教學(xué)需求，融入公立學(xué)校體制。當(dāng)前，慕華成志垂直產(chǎn)品生態(tài)體系包括：愛(ài)學(xué)云智慧教育平臺(tái)、未來(lái)課堂、清華附小互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校、清華幼教資源中心、成志未來(lái)學(xué)校、愛(ài)學(xué)堂APP、愛(ài)學(xué)堂創(chuàng)客，為區(qū)域、學(xué)校及個(gè)人提供系統(tǒng)的教育服務(wù)。

　　近5年來(lái)，慕華成志-愛(ài)學(xué)堂采用名師腳本+電影工藝研發(fā)了總共25000多節(jié)課程資源，并通過(guò)智慧教育平臺(tái)共享給全國(guó)的中小學(xué)生。同時(shí)，積極探索服務(wù)于公立校的“混合式教學(xué)模式”。

　　汪建宏將這種模式稱為“主動(dòng)融入”，即與主流模式一起成長(zhǎng)，互為增益，揚(yáng)長(zhǎng)避短，辦好教育，服務(wù)好學(xué)生。

　　汪建宏解釋，這種主動(dòng)融入、深度介入課堂教育的做法，不僅提升了教學(xué)效率和效果，并用成功復(fù)制成功，將“愛(ài)學(xué)云”、“未來(lái)課堂”、“清華附小互聯(lián)網(wǎng)學(xué)?！钡仍谌珖?guó)推廣開(kāi)來(lái)。

　　“除了主動(dòng)融入體制外，我們還通過(guò)教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、農(nóng)村的教育差距，提升公立學(xué)校的教學(xué)模式、教學(xué)效果，讓更多的中國(guó)孩子享受更好的教育，這才是解決教育公平的根本手段之一。”汪建宏說(shuō)道。

　　此外，慕華成志-愛(ài)學(xué)堂還積極探索“創(chuàng)客教育”。“創(chuàng)客”是以創(chuàng)新為理念，以個(gè)人設(shè)計(jì)、制造為核心內(nèi)容，“創(chuàng)”指創(chuàng)造，“客”指從事某種活動(dòng)的人?！皠?chuàng)客”指勇于創(chuàng)新，努力將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。

　　今年8月2日，慕華成志-愛(ài)學(xué)堂與清華大學(xué)iCenter（清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心）簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建“創(chuàng)客空間”，踐行“培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、加強(qiáng)交流”的社會(huì)責(zé)任。

　　依托清華大學(xué)iCenter的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)客教育資源，引入通識(shí)教育、工程教育、創(chuàng)新教育等多維度資源體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)知識(shí)生產(chǎn)全過(guò)程的創(chuàng)造與參與，重構(gòu)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)教育生態(tài)體系的升級(jí)。

　　慕華成志-愛(ài)學(xué)堂給出的數(shù)據(jù)顯示，截至2018年3月，公司教育產(chǎn)品已經(jīng)覆蓋全國(guó)22個(gè)省市自治區(qū)、107個(gè)城市、10000多所學(xué)校以及376萬(wàn)用戶。

     內(nèi)容是教育的知識(shí)源頭，未來(lái)的教育一定基于互聯(lián)網(wǎng)

　　汪建宏在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中摸索到，要想解決教育中存在的核心問(wèn)題，必須真正到達(dá)學(xué)校的場(chǎng)景，提供有價(jià)值的解決方案。他和愛(ài)學(xué)堂的同事們經(jīng)過(guò)多年研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容是教育的知識(shí)源頭，而動(dòng)畫(huà)視頻則是最有效的內(nèi)容表現(xiàn)形式。

　　在K12教育領(lǐng)域中，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，不給教材也能把課講好；而年輕的、經(jīng)驗(yàn)尚淺、偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的教師，需要輔助一些信息化的手段和內(nèi)容更好的課件，提升教學(xué)效率和質(zhì)量。因此，K12教育最有效的知識(shí)載體是優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，特別是以孩子的視角研發(fā)的內(nèi)容產(chǎn)品。如果教師能夠在授課過(guò)程中，使用令00后孩子們“尖叫”的動(dòng)畫(huà)課件，會(huì)更能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　愛(ài)學(xué)堂意識(shí)到，專注做精品內(nèi)容才是破局的關(guān)鍵。

　　因此，愛(ài)學(xué)堂專注于打磨內(nèi)容，制作了24000多節(jié)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的動(dòng)畫(huà)和在線課程資源，包含6000節(jié)動(dòng)漫微課，涵蓋初中數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)全部知識(shí)點(diǎn)，基本涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科。

　　作為公立學(xué)校教學(xué)的輔助，愛(ài)學(xué)堂的動(dòng)漫微課時(shí)間都比較短，小學(xué)及初中課程以3-7分鐘或10-15分鐘的動(dòng)畫(huà)視頻為主，高中課程以名師慕課的形式呈現(xiàn)。

　　愛(ài)學(xué)堂的課程體系包含主修、選修和先修課程。主修課程涉及體制內(nèi)語(yǔ)數(shù)外物化等全學(xué)科，配套67種主流版本教材；選修課程是針對(duì)不同學(xué)校做特色課程，例如與清華附小合作的繪本課程、足球課程等；先修課程指大學(xué)先修課，目前學(xué)分受到國(guó)內(nèi)多所大學(xué)認(rèn)可。

　　在使用場(chǎng)景上，視頻分為課堂和課外。課堂上，老師只要放一小段視頻，便可將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解清楚；課堂之外，學(xué)生可借助動(dòng)畫(huà)視頻進(jìn)行有效且有趣的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺。

　　每一個(gè)動(dòng)畫(huà)視頻都像是一個(gè)微電影。從腳本、編劇、繪本、導(dǎo)演、后期動(dòng)畫(huà)制作……需要平均7人的研發(fā)團(tuán)隊(duì)整整熬制一周左右的時(shí)間。同時(shí)，內(nèi)容制作成本高昂，每節(jié)動(dòng)畫(huà)視頻成本約2-5萬(wàn)元，是錄課成本的8-10倍，目前愛(ài)學(xué)堂已投入了超億元制作教育內(nèi)容。

　　正是基于動(dòng)畫(huà)視頻課件的優(yōu)勢(shì)，愛(ài)學(xué)堂推出了多個(gè)面向鄉(xiāng)村教育的公益項(xiàng)目：

　　2016年12月12日，慕華成志-愛(ài)學(xué)堂聯(lián)合友成基金會(huì)共同發(fā)起“鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新計(jì)劃”，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的精準(zhǔn)扶貧背景下，雙方依托愛(ài)學(xué)堂平臺(tái)資源，利用動(dòng)漫微課、雙師教學(xué)模式，推動(dòng)落后地區(qū)教師信息化技能。

　　目前，已與恒大集團(tuán)、貴州省畢節(jié)市大方縣等簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，實(shí)現(xiàn)了恒大集團(tuán)幫助援建的13所中小學(xué)校和大方縣3所具備條件的學(xué)校同步遠(yuǎn)程教學(xué)。

　　汪建宏堅(jiān)信：“未來(lái)的教育一定是建立在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上的，而互聯(lián)網(wǎng)給教育最大的革新應(yīng)該是能實(shí)現(xiàn)規(guī)?；膫€(gè)性教育。