靠場景教學和沉浸式學習 愛樂奇能否顛覆傳統(tǒng)學習方式？

       多知網3月9日消息，關于情商、興趣類的教學不斷涌現，“游戲+學習”的模式也受到了較多的熱捧。一定程度上，學習方式的改變，一改死記硬背的本色,或許能更加人性化的滿足學習需求。

       愛樂奇也是其中這樣的一家公司，它主要為新東方、昂立、邦德教育等傳統(tǒng)的英語培訓機構提供數碼教程以及教學解決方案，設計了非常龐大的教學內容學習體系，共20本教材，小孩子可以持續(xù)學習十年。

       愛樂奇CEO潘鵬凱表示，有興趣才會花時間，花時間才會有效率,所以將產品定位在有趣、有效，主要包括英語學習網站、數碼教材、入學測評。其中，愛樂奇英語學習網站是專為5-12歲兒童設計，通過營造真實的生活場景，并通過各種生動有趣的英語練習方式，讓孩子們在體驗真實英語場景。

       “一些產品雖然有點讀光盤，黑白的紙，沒有故事，沒有動畫，用戶體驗還是不好的，孩子會比較抗拒。愛樂奇產品通過互動、游戲，會令他們對英語產生強烈的喜好感，通過一個虛擬的環(huán)境，能夠讓孩子沉浸進來。”在潘鵬凱看來，大部分的學習問題在于動力不足，所以必須針對小孩子的心理和生理，設計非常有趣的產品，教育和游戲的結合，是非常必要的。

       愛樂奇營銷模式主要以產品為導向，合作模式也比較簡單，每月針對每個用戶，按賬號收取費用。

       它的學習產品主要有三方面特點：調動孩子主動性、學習管理系統(tǒng)、孩子“多元智能”的培養(yǎng)。潘鵬凱認為，目前中國學生學英語最大的問題就是死記硬背，背單詞，考試做題目，像學習機器一樣被培養(yǎng)，這樣不太符合人性。英語不是學會的，是實踐、交流會的。需要通過學英語來學音樂、美術、人際交往、溝通、表達等各方面能力，提高孩子興趣。孩子多元智能培養(yǎng)十分重要，利用多元智能，來創(chuàng)造一個虛擬的不管是課堂還是課后都擁有有趣的、有效的學習、語言環(huán)境，這樣學起來，也很有效率。

       它的合作對象主要為全國中高端少兒英語學習機構，與新東方、昂立、邦德、卓越、華英等一些比較大的機構合作較為緊密。對外合作形式主要有兩種：使用愛樂奇英語數碼教材進行教學、僅使用愛樂奇英語學習網站作為教學作業(yè)平臺。

       潘鵬凱表示，與老牌教材供應商相比，愛樂奇優(yōu)勢主要有幾點：首先，內容是根據數字媒體來設計，比較容易提升孩童的喜好感。二、技術團隊較強，省了很多老師批改作業(yè)的時間，提高老師的工作效率。三、采用跟傳統(tǒng)的培訓機構緊密合作的方式開發(fā)數碼內容，產品更接地氣。四、提供一套從教程設計到教學理念，再到美術、技術、培訓等一整套教學解決方案；五、服務培訓非?？?，效率高。

       此外，除了增加一些趣味性的場景設置，愛樂奇還提供家校溝通、下載管理等相關產品和服務。

       如何平衡“學”與“玩”？

       目前，愛樂奇有近300家合作機構，學習網站注冊量已經超過1000萬，月活躍用戶量有也達到上百萬。每年數碼教材和英語學習網站營收，都以300%在飛速增長。

       那么，在獲得較為快速發(fā)展的同時，也不得不思考，通過虛擬場景教學，一定程度上，是對少兒英語學習方式的改變，學習效率有所提高，但是學生如何平衡“學”與“玩”呢？

      潘鵬凱介紹，學生在的智慧屋去盡情的學，做完作業(yè)后，獲得獎勵后可以去玩，這兩個部分活動的地點特意分開設置,這也是愛樂奇很重要的特點之一。

      他透露，未來發(fā)展規(guī)劃中，愛樂奇會像移動端傾斜，所有的工程師、產品經理都是偏移動端的，用戶體驗、內容分布圖也都花費了較大的精力。

       同時，他也坦言，目前，面臨最大的挑戰(zhàn)，就是把產品做好。whatsapp比較值得借鑒學習，團隊就50個人，沒有銷售也沒有營銷，但仍被高價賣掉，所以要將產品做到極致，“只有產品好了，一切都會跟上來。”（多知網 弘孚）